“Fue muy necesario generar espacios en los que, desde una perspectiva de la Educación Emocional, se pudieran contener los quiebres emocionales ocasionados por la circunstancia que nos toca atravesar, tanto a alumnos, docentes, papás, mamás, y miembros de la comunidad educativa en general.

Esta pandemia cambio todos esos esquemas que creíamos conocer y nos interpeló a modificar nuestra manera de ser y hacer y , debimos disponernos a trabajar y fortalecer lo emocional”. Explicitó la docente.

Sobre las propuestas para reconocer las emociones y poner manos a la obra, la secretaria manifestó: “En épocas de vulnerabilidad, en las que se instala la incertidumbre; las problemáticas sociales, económicas, afectivas y de aprendizajes se incrementaron. En consecuencia, propusimos la Educación Emocional como un eje donde se priorizaron espacios de escucha, se ofrecieron herramientas para que cada uno de nosotros pueda reconocer las emociones y diseñar un plan de acciones desde lo personal y lo institucional, que nos permita encontrar estrategias para modificar algunas prácticas que necesitaban ser abordadas”.

“Desde este planteo nos hemos propuesto diferentes actividades, apoyados en todo momento en la convicción puntual que es el camino para un cambio necesario y favorable” sostuvo y detalló sobre los mecanismos de trabajo “desde pequeñas mesas de diálogo con Supervisores, directivos, docentes y padres de instituciones que solicitaban una intervención puntual, hemos llevado adelante instancias de capacitaciones, en las que docentes especialistas en la temática ofrecieron herramientas teóricas y prácticas para la educación emocional, siempre teniendo como objetivo alcanzar el bienestar personal que sin lugar a dudas impacta en el bienestar institucional”.