Alumnos de la Escuela N° 339 de El Aguilar visitaron la Legislatura

Alumnos de la Escuela N° 339 de El Aguilar visitaron la LegislaturaAlumnos de 4to grado, docentes y padres de la Escuela Primaria N° 339 “Juan Ignacio Gorriti” de la localidad de Mina El Aguilar visitaron la Legislatura de Jujuy, como parte de un proyecto educativo que incluye la visita a instituciones y lugares históricos de la provincia.

Los legisladores Noelia Quispe, Diego Cruz, Malena Amerise, Adriano Morone y Alejandra Elias recibieron a los pequeños estudiantes en el recinto de sesiones, lugar donde les brindaron la bienvenida y comentaron el funcionamiento de la Cámara de Diputados.

Posteriormente, la diputada Noelia Quispe refirió que los estudiantes, acompañados por sus docentes y padres realizan un viaje de estudio a San Salvador de Jujuy, “donde visitaron la Casa de Gobierno, museos y aprendieron sobre la historia y patrimonio local”.

WhatsApp Image 2024-10-24 at 17.11.55 (2).jpeg“Vienen haciendo un recorrido, conociendo las localidades, los departamentos de Humahuaca, de Tilcara, de Tumbaya, conociendo nuestra historia, conociendo nuestro patrimonio, nuestros museos. Fue gratificante poder tener a estos pequeños del norte aquí en nuestra Casa de la Democracia, aquí en la Legislatura”, remarcó.

Asimismo, Quispe destacó la importancia de que los niños conozcan el trabajo legislativo y los animó a soñar en grande, mencionando la presencia de otros legisladores de la región Quebrada y Puna.

Por su parte, el docente a cargo de los alumnos, Marcos Antonio Mariscal, sostuvo que el viaje corresponde a un proyecto educativo que incluye una visita a la Legislatura y otros lugares históricos de la provincia de Jujuy. “Los estudiantes han estado explorando laVeterinaria Tilcara.jpg quebrada y planean presentar un trabajo final con maquetas y carpetas que recopilan la información de los sitios visitados”, refirió.

Por último, Mariscal destacó la importancia de esta experiencia práctica para que los niños complementen su aprendizaje teórico.

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